Читать книгу Хороший родитель онлайн

33 страница из 62

Воспитание кнутом и пряником идеально подходит для дрессировки животных, но не для воспитания детей. Это хорошо подметил физик и кибернетик Валентин Федорович Турчин: «У животных новые ассоциации образуются в некотором смысле насильно, извне. Чтобы образовалась ассоциация, она должна быть мотивационно обоснована, связана с отрицательной или положительной эмоцией. Необходимо подкрепление. Иначе говоря, обучение происходит только «методом кнута и пряника». Когда обучается человек, он сам идет навстречу обучению. Не потому, что он знает, что «учиться полезно». Ребёнок этого не знает, но обучается наиболее легко и активно».

Метод кнута и пряника был в моде во времена рабства. Потому что кнут и пряник идеально работают в условиях, когда не удовлетворены базовые потребности в безопасности и пище.

Если вы хотите воспитать человека, а не животное или раба, то вместо кнута и пряника вам потребуются любовь и доверие. Педагоги и психологи, убежденные в том, что дети – это маленькие зверята, которых нужно очеловечить с помощью дрессировки, своими методами воспитания не всегда достигают желаемых результатов. Если маленькая личность не будет чувствовать любви и доверия, то велик шанс, что она откажется сотрудничать. В таком случае «кнут» в качестве наказания приведет лишь к еще большему неповиновению и бунту, а «пряник» – к тому, что без него ребенок вовсе откажется что-либо делать.