Читать книгу Хороший родитель онлайн

5 страница из 62

Без соответствующей среды гены сами по себе не являются определяющим фактором развития личности. Однажды католики из Ордена Иезуитов захотели выяснить, на каком именно языке говорит Бог. Чтобы удовлетворить свое любопытство, они провели достаточно сомнительный, с гуманистической точки зрения, эксперимент. Заключался он в том, что группе детей были созданы условия, при которых они с рождения никогда не слышали человеческую речь. Идея заключалась в том, чтобы подождать, когда дети вырастут, и проследить, на каком языке они начнут говорить друг с другом. Но когда дети выросли, они не заговорили и в будущем уже не смогли научиться. Также у них отсутствовало либидо, и они были полностью не приспособленными к жизни. Без стимулирующей среды их врожденные черты никак не проявили себя.

В детстве закладывается фундамент личности, и не нужно недооценивать значение среды, в которой человек развивается. Изначально любого человека формирует среда, поэтому дети во многом зависят от тех, кто эту среду создает, то есть от своих родителей. От действий родителя напрямую зависит то, каким будет этот фундамент личности, поскольку у родителя практически неограниченная власть над ребенком. Как подметила Мария Монтессори: «Ребенок является воспроизведением взрослого, который владеет им так, как если бы он был частью собственности. Раб никогда не был такой собственностью своего хозяина, как ребенок – родителей. Слуга никогда не имел такого безграничного послушания, какого требовали от ребенка. Никогда правами человека не пренебрегали так, как в случае с ребенком. Никогда рабочему не приходилось так слепо следовать распоряжениям, как это должен делать ребенок. Наконец, рабочий имеет часы отдыха и место, где он может заняться самим собой, никому и никогда не приходилось столько работать, как ребенку, вынужденному подчиняться взрослому, который навязывает ему и часы работы, и часы игры в соответствии со строгим набором правил».