Читать книгу Детская психосоматика. Подробное руководство по диагностике и терапии онлайн

143 страница из 252

«Дирижер»

«Горячо – холодно»

«Обмен местами»

«Синонимы»

Аналогично проводятся игры «Антонимы» и «Ассоциации».

«Названия чувств»

«Эмоциональные ассоциации»

«Вопросы и ответы»

«Употребление предмета»

«Зоопарк»

«Показ стихов»

«Комнаты»

Предварительно следует провести подготовительное занятие, на котором дети научатся различать грустную и веселую музыку, быструю и медленную, легкую и тяжелую и т. д. Этим заданием хорошо заканчивать коррекционную работу, а из предложенных детьми сценок устраивается выпускной спектакль, на который приглашаются зрители (родственники, знакомые). После спектакля детям вручаются сувениры, призы. В целом последнее занятие напоминает обряд инициации.

«Кисло – сладко»

Трем добровольцам из группы предлагается игра «Закрой глаза – открой рот». Им предстоит отгадать, чем их угостит психолог. Незаметно от группы одному из участников в рот кладут дольку лимона, другому – кусок селедки, третьему – зубок чеснока.

Пока «угощенные» члены эксперимента пережевывают пищу, остальные участники группы должны по их виду отгадать, какой вкус ощущает каждый из них: горький, кислый, сладкий, соленый. После правильного отгадывания каждому из троих предлагается попить воды для ослабления вкусовых ощущений.