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Figura 2. Evolución de los valores medios por dimensiones.

Fuente: elaboración propia

Con el fin de ilustrar la comparativa de los resultados obtenidos en ambos cuestionarios, y siguiendo el modelo de figura que se usa para ilustrar el TPACK, en la ssss1 mostramos la evolución alcanzada en los resultados del estudio en cada dimensión y su intersección. Los valores obtenidos desde un inicio son altos, especialmente en la dimensión de Conocimiento Pedagógico (PK), (3,90). Esto es debido, probablemente, a que como profesionales de la educación los participantes en el estudio ya poseen conocimientos pedagógicos, consecuentemente en esta dimensión el crecimiento es más moderado (4,21). Donde se produce un crecimiento más elevado es en la dimensión del Conocimiento Tecnológico (TK) pasando de un valor de inicial de 3,17 a 3,86, un 22%. En consonancia, las intersecciones de la dimensión de Conocimiento Tecnológico (TK) con las otras dos, Conocimiento Pedagógico (PK) y Conocimiento del Contenido (CK) también experimentan un crecimiento destacable.