Читать книгу Школа Чаянова. Утопия и сельское развитие онлайн
74 страница из 130
Этой великой задаче Чаянов, конечно, отдал времени и сил несравненно больше, чем всем своим литературно-публицистическим этюдам на школьно-монастырские темы. Здесь от Чаянова – профессора университетских аудиторий мы обращаемся к Чаянову – агроному – лектору крестьянских собраний.
Лекторы-агрономы как миссионеры народного просвещения
Главной задачей народного просвещения начала XX века в России Чаянов полагал пробуждение в крестьянстве через тысячи бесед, лекций, сотни крестьянских курсов, народные дома, библиотеки, собрания кооперативов, деревенский театр, остальные элементы культуры пробуждение социальной энергии, то есть творческого труда крестьянства.
А главным оружием агронома-просветителя в пробуждении крестьянской творческой энергии являются слово, живая речь, беседа.
Именно поэтому Чаянов специально останавливался на вопросах педагогических методов лектора в народной аудитории:
Нам могут возразить, что работа лектора относится к области искусства и никакая наука не может сделать из человека хорошего лектора.