Читать книгу Педагогическая концепция цифрового профессионального образования и обучения онлайн

18 страница из 28

Использование цифровых технологий создает новые возможности для построения образовательного процесса и решения широкого комплекса образовательных задач – как «вечных», не разрешимых средствами традиционного образования, так и принципиально новых.

Описать, как цифровые технологии могут повлиять на преподавание и обучение, можно с помощью модели SAMR[15]. Модель предполагает четыре этапа:

1) подмена (Substitution): цифровые технологии просто заменяют традиционные (например, набор текстов в программе Word);

2) накопление (Augmentation): цифровые технологии становятся инструментом оптимизации в решении учебных задач (например, текущее или диагностирующее или итоговое оценивание с использованием Google-форм, мобильных приложений Kahoot! Plikers и т. п.);

3) модификация (Modification): существенные функциональные изменения в образовательном процессе и взаимодействии его участников (например, использование технологий смешанного обучения* или перевернутого класса*);

4) преобразование (Redefinition): постановка и решение новых педагогических задач, которые не могли быть решены ранее.