Читать книгу Семейное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья онлайн

3 страница из 57

Значимой характеристикой демографической ситуации последних десятилетий является ежегодное увеличение числа детей с нарушениями в развитии. По данным статистики, в 2020 году в России было более одного миллиона обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на всех уровнях образования, а также почти 680 тысяч детей-инвалидов[2].

Согласно определению, данному в ст. 2 ФЗ № 273 (это основополагающий законодательный акт, регулирующий процесс образования детей с ОВЗ в РФ), ребёнок с ОВЗ – это ребёнок, имеющий недостатки в физическом и(или) психическом развитии, подтверждённые психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

Рассматриваемое определение предполагает достаточно много нарушений (сенсорных, двигательных, психических). Дефекты могут быть постоянными или временными: в первом случае проблемы со здоровьем препятствуют ведению обычного образа жизни и вынуждают ребёнка адаптироваться к разным сферам жизни с учётом имеющихся у него особенностей, а во втором случае дефект и вызванные им ограничения могут не носить хронического характера, и у ребёнка есть вероятность восстановления прежних возможностей.