Читать книгу Universidad y Sociedad: Historia y pervivencias онлайн

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DÁMASO DE LARIO

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CHRISTINE DEUTSCH

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MANUEL VTE. FEBRER ROMAGUERA

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AMPARO FELIPO ORTS

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PILAR GARCÍA TROBAT

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ENRIQUE GONZÁLEZ GONZÁLEZ

VÍCTOR GUTIÉRREZ RODRÍGUEZ

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GUSTAVO HERNÁNDEZ SÁNCHEZ

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TELESFORO M. HERNÁNDEZ

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MARGARITA IBÁÓEZ TARÍN

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VICENTE LEÓN NAVARRO

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PASCUAL MARZAL RODRÍGUEZ

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MARGARITA MENEGUS

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JAVIER PALAO GIL

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ARMANDO PAVÓN ROMERO

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GERMÁN PERALES BIRLANGA

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LETICIA PÉREZ PUENTE

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JOSÉ LUIS PESET

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MARIO FRANCISCO QUIRÓS SORO

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RAFAEL RAMIS BARCELÓ

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LUIS E. RODRÍGUEZ-SAN PEDRO BEZARES

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FRANCISCO JAVIER RUBIO MUÑOZ

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CARLES TORMO CAMALLONGA

PRÓLOGO1

MARC BALDÓ LACOMBA

Universitat de València

L

Nos interesa atender los cambios que propició la historiografía, porque bastantes de ellos se recogen en las colaboraciones de este libro. Los objetivos de estudio se hicieron mucho más amplios, se cuestionaron las tradicionales interpretaciones recargadas de exageraciones endogámicas y mitos particulares, se desarrolló una gran diversificación de temas y preguntas; se buscó fundamentar la exploración mediante nuevas preguntas, nuevas estrategias metodológicas, acceso a fuentes primarias o documentales (usualmente poco exploradas hasta los años setenta u ochenta), edición de fuentes. La nueva historiografía universitaria, como corresponde con la nueva historia, usa fuentes documentales (no sólo internas) como nunca habían sido exploradas y desarrolla la crítica de fuentes, es decir, pondera y valora sus alcances y límites. La historiografía universitaria, como la historia social, se abrió a nuevas disciplinas como la sociología, la estadística social, la prosopografía (como estudios biográficos colectivos de profesores o graduados), el derecho y la historia de derecho y las instituciones, la historia de la ciencia y del pensamiento, la historia de la educación, la del arte y una nueva historia institucional que supera el carácter descriptivo y conecta la institución universitaria con la sociedad y las maneras de actuar, pensar y sentir de las personas de las que se nutren, rigen y conforman estas escuelas.

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