Читать книгу Гармония без условий. Эмоциональное благополучие ребёнка онлайн

16 страница из 27

Кроме того, барьеры в общении препятствуют формированию позитивного опыта, что приводит к разрушению умения вступать в контакт с другими. У детей с эмоциональными нарушениями неадекватная самооценка: с одной стороны, высокий уровень притязаний, с другой – неверие в свои силы. Такой ребенок всячески избегает ситуаций, требующих проверки его реальных возможностей. Поэтому, по словам родителей, такие дети не уверены в результатах своей деятельности, часто отказываются от трудных заданий и проявляют застенчивость при оценке своей работы.

Третий метод

Нами была разработана таблица, в которой в случайном порядке представлены 10 негативных качеств детей:

– чрезмерная возбудимость,

– агрессивность,

– тревожность,

– робость,

– неуверенность в себе,

– демонстративность,

– боязливость,

– заторможенность,

– капризы,

– упрямство.

В этой таблице основные эмоциональные трудности (возбудимость, заторможенность, агрессивность, тревожность, демонстративность) преднамеренно чередовались с особенностями характера, негативными проявлениями у детей (робость, неуверенность в себе, боязливость, капризы, упрямство). Родителям предлагалось назвать те негативные качества, которые наблюдаются у их детей.