Читать книгу Иное измерение. Проблемы разных культур онлайн

67 страница из 75

Пока же я все эти предметы постарался сразу же спрятать. Особенно эти тряпки, в которые заматывал артефакты, я подбирал весьма серьёзно. Чтобы на них не было никаких обозначений различных Сект и школ, к которым эти разумные имели отношение при жизни. Я не зря разделил эти понятия. Есть понятие школа, а есть понятие Секта. Так вот, дело в том, что Секта могла включать в себя несколько школ. И какой-нибудь мастер мог организовать собственную школу. А его ученики входили в его собственную школу. Но при этом также входили и в Секту, в которой числился сам этот мастер. Но также могла быть школа, не имеющая отношения к какой-либо Секте. Вот я, например, мог бы сказать, что учусь в школе, так как стараюсь обучиться контролю над собственным источником, который у меня будет постепенно разрастаться. И который я буду делать весьма разносторонним. Именно для того, чтобы контролировать разные типы энергии. Но при этом никто не скажет о том, что я имею какое-либо отношение к Секте. Ведь, по сути, меня учил мастер, которого просто изгнали из Секты? И, скажу сразу… Вот этого учителя я почему-то не хотел бы отключить, как тот самый холокрон? Я понимаю, что возможно он был весьма предвзятым к своим ученикам? Ведь перед своей смертью он сам признался в том, что многие из его учеников, а в частности один из самых любимых, который его и избивал старательно, впоследствии сделали всё возможное, чтобы превратить жизнь этого разумного в Ад? Хотя он что-то не помнит, чтобы как-либо тиранил этого любимчика? Вот только как только ему дали малейшую возможность, этот молодой разумный постарался от души. Так что тут не угадаешь. Может быть его наоборот, нужно было более строго воспитывать? Сложный вопрос. И ответ на него мог дать только тот, кто не так давно скончался.