Читать книгу El IUSAM de APdeBA. Una casa universitaria para el psicoanálisis онлайн

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Freud presenta la pregunta al comienzo del trabajo: “La cuestión de si conviene, o no, enseñar el psicoanálisis en la universidad debe ser abordada desde dos puntos de vista: el del análisis mismo y el de la universidad”. El tema está planteado de conveniencia, como si se tratara de socios cuyos derechos deben respetarse y cuyos deberes respectivos es inevitable recordar. Es necesario entender que ambos puntos de vista no riman necesariamente entre si y que la postura de Freud en este artículo consiste en contribuir en forma práctica a la cuestión sugiriendo su modo de empleo. He aquí las tres vertientes que propone a su pregunta:

1. Por el lado Freud señala que “… la incorporación de la formación psicoanalítica a la enseñanza universitaria, significaría una satisfacción moral para todo psicoanalista, pero no es menos evidente que este puede, por su parte, prescindir de la universidad sin menoscabo alguno para su formación”. Dice que la orientación teórica que le es imprescindible al futuro analista la obtiene mediante el estudio de la bibliografía respectiva y, más concretamente, en las sesiones científicas de las asociaciones psicoanalíticas, así como por el contacto personal con los miembros más antiguos y experimentados de estas. En cuanto a su experiencia práctica, aparte de adquirirla a través de su propio análisis, podrá lograrla mediante tratamientos efectuados bajo el control y la guía de los psicoanalistas más reconocidos.