Читать книгу Что на самом деле нужно успеть до трех? Только работающие методики раннего развития онлайн

22 страница из 26

• все еще часто падает.

Мелкая моторика

• переворачивает картонные страницы;

• может просунуть мелкие предметы в узкое горлышко;

• может разворачивать небольшие предметы, завернутые в газету или фольгу;

• может отковырять мозаику;

• рисует каракули.

Речь

• малыш выделяет корни слов ― «ма» и «па»;

• активный словарь состоит из 10–20 слов;

• в основном речь представляет собой смесь лепета и звукоподражания;

• активно пополняется пассивный словарь;

• ребенок понимает понятия «можно» и «нельзя» и слушается их;

• понимает практически все, что ему говорят на бытовом уровне;

• эмоционально реагирует;

• подает игрушки по просьбе взрослого;

• выполняет различные действия по просьбе: «дай», «положи», «отнеси» и т. д.

Социально-эмоциональная сфер

• появляется потребность проявлять эмоции (жалеть кого-то, радоваться);

• формируется умение распознавать свои эмоции (грусть, обиду, радость и т. д.), помогайте малышу распознавать и проживать их;

• малыш активно копирует действия взрослых и подражает им, но не всегда. Ребенок понимает их смысл (например, ребенку не понятен смысл разговора по телефону, он не осознает, почему в трубке всегда разные голоса и почему мама называет телефон то Машей, то Сашей, то тетей Катей). Однако ребенок сам с радостью возьмет телефон и будет радостно о чем-то «болтать»;