Читать книгу El IUSAM de APdeBA. Una casa universitaria para el psicoanálisis онлайн

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Como otras experiencias similares del campo académico, el analista en formación solo debe atestiguar que este requisito fue cumplido, esto es que en algún momento lo comenzó y que en algún momento lo terminó. No está contemplado en este dispositivo que el analista de formación evalúe las condiciones de salud mental del alumno ni que informe a las autoridades académicas de la calidad mental del trabajo realizado. A propósito de este tema, cabe aclarar que dentro de las condiciones de formación de psicoanalistas internacionalmente admitidas, hace tiempo que la IPA desvinculó absolutamente a los analistas didactas de la necesidad de informar, como se hacía originariamente a las autoridades de los Institutos de Psicoanálisis cualquier tipo de datos referidos a la naturaleza de la experiencia que se lleva a cabo. La naturaleza confidencial de la experiencia es absolutamente preservada.

Por lo tanto, el análisis de formación es una experiencia didáctica, no un tratamiento para un paciente. De hecho se lo conoce en ámbitos internacionales como didactic psychoanalysis. No se propone evaluar la salud mental o eventualmente la enfermedad mental de la persona. Lo inconsciente, aquello cuyo contacto se requiere del alumno en formación, no es de por sí, ni sano ni enfermo (aunque de hecho su presencia incida sobre esas categorías psicológicas). El análisis de formación no tiene metas terapéuticas en si aun cuando puede haber un beneficio psicoterapéutico que se dé por añadidura. De hecho, también otras experiencias docentes pueden tener beneficios terapéuticos, aunque no los busquen.