Читать книгу Música, mujeres y educación.. Composición, investigación y docencia онлайн

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Las doctoras Hurtado Soler y Botella Nicolás, de la Universitat de València, nos acercan al estado de la cuestión de las investigaciones realizadas sobre fiesta de moros y cristianos y mujer. Realizan una aproximación conceptual a la expresión «música festera» y a la fiesta de moros y cristianos como escenario de este arte musical y ahondan en las pocas investigaciones que sobre el tema hay publicadas a nivel científico. Desarrolla los cambios en los modelos de género antes y después de la Ordenanza de la Asociación de San Jorge del año 2004, según el trabajo de Gisbert (2012). Las conclusiones a las que llegan atestiguan una vez más esa invisibilidad de las mujeres en la fiesta y afirman que existen modelos estereotipados de carácter sexista que deben ser cambiados en favor de una sociedad progresista, democrática en igualdad de derechos y oportunidades.

El trabajo de la doctora Ana López-Navajas, «Las melodías que no suenan. Música, mujeres y educación», aborda la invisibilidad de las mujeres en el terreno musical haciendo un minucioso recorrido por la historia, preguntándose dónde están las creadoras de música, esas mujeres que han sido excluidas de su historia. Está convencida de que la producción musical de las mujeres constituye una tradición ininterrumpida que arranca en la antigüedad, sin la cual no podemos entender la música y todo su alcance. Se afirma en la responsabilidad que tiene el sistema educativo sobre la transmisión de un modelo de cultura y de tradición musicales. Para paliar estas deficiencias propone como necesario incluir obras musicales en las programaciones, en los materiales curriculares, y adecuar el enfoque del relato de la historia de la música. Termina con el propósito de recuperar ese legado musical que nos falta y que necesitamos conocer para entender quiénes somos.