Читать книгу Innovación Docente y Ciencia Jurídica (ahora en tiempos del COVID-19) онлайн

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La creatividad en el sector de la educación supone una herramienta que los docentes deberán aprovechar a fin de poder mejorar la calidad educativa. Con ello, se persigue captar la atención que recibe el alumnado sin descuidar la oportunidad que les ofrecen las herramientas digitales. Hemos podido comprobar que las diferentes crisis sanitarias han despertado la capacidad imaginativa de los individuos extrayendo nuevas enseñanzas que han permitido evolucionar como sociedad. Aspectos todos ellos que, a pesar de que no minimizan las devastadoras consecuencias económicas y sanitarias, que suponen estos periodos, advierten un rayo de esperanza y constituyen fuentes de inspiración para el progreso.

La experiencia de la adaptación hacia nuevos formatos digitales y sostenibles, tras más de un año desde que comenzara la pandemia, ha sido positiva. Los maestros han tenido que agudizar su ingenio y programar, junto con las clases teóricas, herramientas más interactivas que generen en el alumnado un interés a fin de lograr su motivación académica. Entre las estrategias docentes que implementamos en el aula podemos citar: la gamificación y el blog jurídico. Por un lado, respecto a la gamificación, creamos una herramienta basada en el conocido concurso denominado “Pasapalabra”. En concreto, los alumnos debían adivinar cuáles eran los conceptos que se relacionaban con los significados que les ofrecíamos. A modo de ejemplo, con la A, “Declaración de voluntad, de juicio, de conocimiento o de deseo realizada por la Administración en ejercicio de una potestad administrativa distinta de la potestad reglamentaria”, el resultado era acto administrativo. De este modo, se daba continuidad con el resto de letras del alfabeto. La respuesta del alumnado se tradujo en actitudes positivas que potenciaban su competitividad y su interés por llevar las clases al día.