Читать книгу Innovación Docente y Ciencia Jurídica (ahora en tiempos del COVID-19) онлайн
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ROIG-VILA, R., URREA-SOLANO, M., y MERMA-MOLINA, G., “La comunicación en el aula universitaria en el contexto del COVID-19 a partir de la videoconferencia con Google Meet” en RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(1), 2021, pp. 197-220. http://dx.doi.org/10.5944/ried.24.1.27519.
SANZ, G., “La comunicación con los estudiantes en el entorno virtual”, en UOC, Universitat Oberta de Catalunya, 2006, pp. 4-17. https://bit.ly/2R1uJhe.
La creatividad en la educación ante la crisis sanitariassss1
Belén Andrés Segovia
Doctora en Derecho por la Universitat de València
Profesora de la Facultad de Derecho de la Universidad
Internacional de la Rioja
SUMARIO: ssss1. ssss1. ssss1. ssss1. ssss1.
Resumen: Si hemos de guiarnos por la historia, la creatividad ha generado una fuente inagotable de motivación, crecimiento personal y desarrollo profesional a lo largo del tiempo. La observancia de su aplicación nos lleva a afirmar que el sector de la educación constituye uno de los enclaves donde esta competencia tendrá una mayor repercusión. Sin embargo, ante la llegada de la COVID-19 lo que se atisbaba como una iniciativa se ha terminado convirtiendo en la necesidad de sacar lo mejor de cada docente. Si bien la digitalización une a las personas, las pandemias hacen todo lo contrario, las separa. La diferencia entre ambos elementos nunca ha resultado más evidente. Es por ello que el presente estudio pretende poner en cuestión la importancia que ha adquirido la creatividad como una aptitud incentivadora y transformadora en el ámbito académico ante un escenario de convergencia tecnológica y crisis sanitaria.