Читать книгу Innovación Docente y Ciencia Jurídica (ahora en tiempos del COVID-19) онлайн
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• Presentaciones a realizar por los alumnos en grupos de trabajo colaborativo que les ayude a centrar el contexto social, político, económico y jurídico.
• Procesos judiciales civiles romanos teatralizados. Se ha realizado este proyecto en el curso 2020/21 teniendo en consideración la docencia dual, y a pesar de las dificultades la experiencia ha sido muy positiva ya que según los diferentes papeles asignados los alumnos aportaron argumentos jurídicos dando lugar a un debate respecto a las normas aplicables al supuesto planteado.
III. INDICADORES DE EVALUACIÓN
La evaluación continua es una forma de potenciar la metodología de trabajo del estudiante y la obtención de los conocimientos y competencias vinculadas a la asignatura, que puede observar su ritmo de trabajo y de estudio.
En el caso de la asignatura de Derecho romano de la Universidad de Alicante, partiremos de dos baremos para evaluar este objetivo:
1. Una evaluación de la primera actividad realizada, ya se configure como un test o un caso práctico, que servirá para evaluar el trabajo colaborativo entre los grupos.