Читать книгу Обучение как приключение. Как преподавать молодому педагогу, чтобы у учеников был результат онлайн

3 страница из 13

Данная глава разделена на несколько смысловых блоков:

– Кем я была до того, как пришла в педагогику.

– Страсть и интерес. Вы должны страстно любить свою работу учителя, педагога. Я попытаюсь рассказать вам как развить в себе эту страсть, даже если предмет преподавания не вызывает у вас такого чувства.

– Погружение. Чтобы по-настоящему вовлечь учеников в учебный процесс, вы и сами должны погрузиться в него, жить им и интересоваться тем, что происходит в данной сфере.

– Контакт. Чтобы подготовить почву для будущих результатов, вы должны лично узнать своих учеников, их интересы, чем они живут, чем дышат и что их беспокоит, показать, что они для вас не очередная группа учащихся. А затем создать для них безопасную, непринужденную атмосферу успеха.

– Энтузиазм. Самый мощный инструмент. В этой части я расскажу, почему вы должны как можно больше использовать это состояние.

1. Кем я была до того как пришла в педагогику

Я, как и многие старшеклассники, не знала, кем хочу стать. Но почему-то в 11 классе твердо решила – пойду учиться на журналиста. Однако родители не поддержали меня и поставили условие: если не поступаю на бюджет, то платить они будут только за учебу на «Менеджменте». Что это за профессия, чему там учат, почему должна идти именно туда – никто толком тогда мне так и не объяснил. Но мои близкие считали, что это определенно лучше, чем журналистика. В угоду им проучилась на менеджера два курса, а после четко поняла – не мое. Вопреки воле родителей я сменила вуз и поступила снова на первый курс, теперь уже на долгожданную «Журналистику». Первое время было тяжело, так как на бюджет я смогла перевестись только на втором году обучения, но меня это не печалило, я была безумно рада тому, что занимаюсь тем, к чему лежит моя душа.