M.ª Carmen Ortega Navas

Universidad Nacional de Educación a Distancia

María García Pérez

Universidad Nacional de Educación a Distancia

Eduardo López Bertomeo

Universidad Isabel I de Casilla

Marcos García Vidal

Universidad Nacional de Educación a Distancia

La Declaración de Bolonia de 1999 se constituyó en el punto de partida del denominado Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), lo que supuso un nuevo orden en la organización y estructuración del contexto universitario europeo y, más concretamente, por su falta de convergencia previa, del sistema universitario español. En este sentido, a partir de Bolonia, el proceso de cambio llevó a las universidades de los países miembros de la Unión a un continuo ajuste por medio de la adopción múltiples medidas estructurales, organizativas y académicas. Medidas todas ellas orientadas a vertebrar, unificar y mejorar la calidad de los sistemas universitarios europeos. De esta forma, en las sociedades actuales, la calidad educativa, y más concretamente la calidad de educación superior, se ha convertido en uno de los temas más recurrentes y de actualidad, de modo que, desde la década de los ochenta del siglo pasado, la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los sistemas universitarios es una de las máximas prioridades y preocupaciones por parte de los diferentes agentes sociales y educativos.