Читать книгу Elaboración y evaluación de los trabajos fin de título universitarios: análisis, retos e innovaciones онлайн

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La preocupación por el desarrollo de una educación de calidad ha existido desde los orígenes más ancestrales del ser humano en cuanto a la transmisión cultural de padres a hijos. Obviamente, la preocupación por la calidad educativa se fue sistematizando y estructurando con el origen y consolidación de los primeros sistemas educativos allá por finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX.

Como nos señala Quintana-Torres (2018) el término calidad, y más si nos referimos a calidad educativa, es un concepto que ha generado un gran debate a lo largo de la historia, y se ha escrito una abundante literatura al respecto. Hoy día, independientemente del carácter polisémico del término calidad, en el ámbito que nos ocupa, ya en el año 2001, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE, 2001) definía la calidad en educación como aquella que aseguraba a todos los alumnos la adquisición de los conocimientos, destrezas, actitudes y capacidades necesarias para el desarrollo de la vida en sociedad, aunando de esta manera a muchos científicos del área.