Читать книгу Innovación Docente y Ciencia Jurídica (ahora en tiempos del COVID-19) онлайн

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José Antonio Pérez Juan

Director Departamento Ciencia Jurídica, UMH

CAPÍTULO 1

Antonio López Álvarez

Sara González Sánchez

Universidad CEU Cardenal Herrera

SUMARIO: ssss1. ssss1. ssss1. ssss1.

El mundo de la docencia en general, y muy en particular la universitaria, ha evolucionado desde la introducción en las aulas de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). La globalización de este fenómeno permite a los estudiantes de cualquier universidad tener acceso a herramientas de aprendizaje y entretenimiento con las que están previamente familiarizados. Son nativos digitales en el uso y disfrute de materiales que les permiten tener conocimientos en tiempo récord, lo que sin duda redunda positivamente en la aparición de nuevos modelos docentes que no pueden obviar esa realidad. El manejo de estas herramientas faculta al docente a interactuar adecuadamente con sus estudiantes, provocando en los mismos el deseo por aprender, incitándoles a trabajar en equipo, debatir, discernir, investigar, argumentar y compartir sus experiencias de aprendizaje con sus compañerosssss1; generando un flujo de conocimiento bidireccional que parte del estudiante, continua en el docente, y vuelve de nuevo al primero.