Читать книгу La educación digital en el ámbito universitario. Un enfoque 360 онлайн

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El objetivo del presente estudio es analizar si existe correlación entre niveles de competencias digitales y la tendencia individual de culminación exitosa de los 12 MOOC en materia de sostenibilidad energética impartidos por el Tecnológico de Monterrey (México) (ssss1) en las plataformas MéxicoX y edX. Para ello se empleó un método con alcance exploratorio-correlacional y diseño cuantitativo, que toma en consideración tanto un pretest (realizado por los participantes antes de la realización del MOOC) y un postest, que solo realizaron aquellos que lograron terminar el curso. Sin embargo, estos test no eran vinculantes ni obligatorios, por normativa de protección de datos y privacidad, y fueron cumplimentados por un total de 9,075 participantes (pretest) –7.37% del universo– y 6,029 (postest) –35,70% del universo–. Estos datos permiten un valor de confianza igual a 95% y un margen de error de +/– 5% para el análisis de los datos, entendiendo que la muestra de ejecución (ME) participó de manera aleatoria. Con relación al género, 5,814 participantes eran hombres y 2,923 mujeres.