Читать книгу La educación digital en el ámbito universitario. Un enfoque 360 онлайн
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Estas preguntas fueron formuladas en línea con las dimensiones e indicadores de las competencias digitales de The Digital Competence Framework 2.0 (DCF 2.0) de la Comisión Europea (2019), explicadas con meridiana claridad ut supra. Es menester aclarar que la dimensión “Security“del DFC 2.0 no se incluyó en el cuestionario, pues obtuvo un kappa de Cohen (k) inferior a 0.5 de coincidencias interjueces en la etapa de juicio de expertos, no considerándose relacionada con los objetivos del presente trabajo de investigación.
Tabla 3. Estadísticos descriptivos del estudio (DCPT-DCPOST)PTPOST
N ítems Género N Mean SD SEMean DCPT 4 Male 5814 3,6632 ,40897 ,00536 Female 2923 3,6046 ,42889 ,00793 DCPOST 4 Male 3899 3,4540 ,48430 ,00776 Female 1874 3,4224 ,47061 ,01087DCPT= Competencia Digital Pre-Test/DCPOST= Competencia Digital Post-Test
Fuente: elaboración propia.
V. RESULTADOS
El análisis estadístico fue realizado con el programa IBM SPSS® (v. 26), por lo que las estadísticas descriptivas estarán expresadas en frecuencias y porcentajes.