Читать книгу La educación digital en el ámbito universitario. Un enfoque 360 онлайн
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Tabla 2. Resultados del Análisis Factorial Exploratorio (AFE) del pretest
M&EV DC PK II Valor Eigen 2.048 8.164 1.677 1.477 % Varianza explicada 10.24% 40.82% 8.38% 7.39% Alpha de Cronbach 0.861 0.890 0.847 0.872M&EV = Motivación y expectativas-valor/DC = Competencia Digital/ PK = Conocimientos previos/II = Intención de Interacción
Fuente: elaboración propia.
El AFE de las dimensiones de la encuesta postest resultó más problemático, pero dada la intención de comparar constructos equivalentes a los utilizados en la primera encuesta, y dado que los Alpha de Cronbach también arrojaron valores elevados, se procedió a la creación de cuatro constructos: Valoración del curso (Alpha de Cronbach: 0.842); Competencias digitales adquiridas (Alpha de Cronbach: 0.847); Conocimientos adquiridos (Alpha de Cronbach: 0.882); e Interacción con los compañeros (Alpha de Cronbach: 0.871).
Basados en las definiciones de las variables, las preguntas de investigación que se formulan son las siguientes: RQ1: ¿Existe correlación entre el nivel de competencia digital declarado por los participantes y su tendencia a finalizar exitosamente el MOOC? RQ2: ¿La participación en un MOOC mejora las competencias digitales de los participantes? En este sentido, se formulan las siguientes hipótesis: