Читать книгу La educación digital en el ámbito universitario. Un enfoque 360 онлайн

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Solución de problemas: Para identificar necesidades y problemas y para resolver problemas conceptuales o situaciones en ambientes digitales. Para usar herramientas con el objetivo de innovar procesos y productos. Para mantenerse actualizado con la evolución digital.

En base a este esfuerzo integrador, se entiende que las competencias digitales van más allá de la capacidad de acceso, interacción, comunicación, creación y resolución de problemas en relación con los contenidos digitales, sino que incluyen además las actitudes y aptitudes individuales frente a ese propio contenido. En este sentido, para el presente estudio se utilizarán como marco epistemológico las cinco áreas de The Digital Competence Framework 2.0 de la Comisión Europea (2019), con el fin de evaluar el nivel de competencia digital de los participantes en los MOOC y cómo este factor influye en las tasas de culminación y engagement de los MOOC. Sin embargo, hay que advertir que como resultado de un juicio de expertos realizado expost facto, la competencia “Safety“no consiguió el nivel de acuerdo suficiente para ser incorporado (kappa de Cohen [k] ≤0.5) en los cuestionarios que se revisarán más adelante.