Читать книгу Técnicas de innovación docente en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social онлайн

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No se puede negar que el confinamiento forzoso actuó como un detonante que ha incentivado de forma exponencial la utilización de nuevas fórmulas de comunicación no presencial que posibilitan las nuevas tecnologías en todas las áreas de la vida, tanto personales, como profesionales, y por supuesto académicas, intensificando al máximo el concepto de “sociedad digital” del que ya se venía hablando. Es en este contexto donde se descubre un nuevo reto social: acabar con la brecha tecnológica (o brecha digital) que, en esta nueva normalidad, aísla a los hogares con menos recursos.

En concreto, lo que antes se consideraba un mero complemento con fines de ocio, ha redimensionado su papel hasta convertirse en una herramienta de integración social esencial. Por este motivo, esta carencia de recursos desempeña un papel demoledor sobre el rendimiento académico de los estudiantes, que se ven imposibilitados de seguir con normalidad el desarrollo de las clases. Lo que muchas veces pasa desapercibido es que, esta brecha tecnológica, en la práctica, también se encuentra íntimamente conectada a cuestiones de género, situación que es imprescindible visibilizar, con el fin de poder erradicar las causas que la motivan.