Читать книгу Técnicas de innovación docente en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social онлайн

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Cada Centro debe responsabilizarse de que la formación en género se encuentre presente en los respectivos planes de estudios de las titulaciones que imparte. Para ello no es necesario que exista una asignatura específica exclusivamente dedicada a la impartición de la citada materia, sino que la perspectiva de género esté incluida, de forma trasversal, en el contenido de alguna o algunas de las asignaturas, garantizando que el temario incluya las cuestiones básicas sobre la materia que el alumnado necesitará conocer en su vida profesional.

Para lograr este objetivo, debería recomendarse que la comisión académica de cada titulación, a título orientativo, clarificase cuáles son esos aspectos básicos, vinculados a la igualdad de género, propios de cada titulación, profesión o disciplina, con el fin de visibilizarlos y revalorizar su importancia.

Con esta finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas que integran la titulación, sería interesante recomendar que, cada Facultad, realizase, en colaboración con el alumnado, minivideos informativos, de uno o dos minutos de duración, expuestos en abierto en la página web de la correspondiente titulación, destinados a difundir conocimientos básicos sobre cuestiones de género, importantes para garantizar la igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres en la sociedad (por ejemplo, se puede insistir en el concepto de violencia de género, acoso, discriminación, conciliación, etc.).