Читать книгу Pedagogía de la formación doctoral. Relatos vitales de directores de tesis онлайн

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En función de este planteo, me propuse recuperar la singularidad de las voces de los directores de tesis, invitados a un encuentro colectivo, mediado por la escritura. Parte de este libro es fruto de esa convocatoria.

Por otra parte, quisiera presentar el contexto en el cual he venido planteado el estudio sobre la dirección de tesis doctorales. Este se encuadra en una línea de investigación que hace más de diez años inicié en el marco de una pedagogía de la formación doctoral. El núcleo de esa pedagogía está conformado por:

 un sujeto y su disposición a formar-se, aventurando una trayectoria singular a recorrer, con mayor o menor conciencia de ello; trayectoria que le exige la realización de una tesis doctoral que, a la vez, recrea la puesta en marcha de una investigación académica;

 un encuadre institucional que funciona como marco de formación disponible, ofreciendo determinadas condiciones a partir de un programa de estudio específico;

 un director de tesis que es requerido para el seguimiento, la orientación y el acompañamiento de los aprendizajes singulares que lleva adelante el sujeto en formación en función de su proyecto de investigación.