Читать книгу Pedagogía de la formación doctoral. Relatos vitales de directores de tesis онлайн
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En relación con la trayectoria narrativa que realizo sobre la pedagogía de la formación doctoral, quisiera hacer una aclaración. Como suele suceder, toda investigación académica enmarcada en contextos institucionales exige la instancia de publicación de avances y resultados. Dado que este proceder fue puesto en práctica a lo largo de más de diez años, en este relato retrospectivo aparecen ideas, reflexiones, marcos teóricos consultados y análisis de datos que fueron publicados paulatinamente en distintos medios o comunicados en diversos eventos académicos. Por lo tanto, se verá que algunos de los diferentes desarrollos que sintetizo fueron elaborados individualmente o con los equipos de investigación, fueron publicados y están referenciados a pie de página.
La segunda parte del libro nace a partir de los intercambios entablados con los profesores colegas interesados en esta línea de investigación. Colegas pertenecientes a diferentes contextos institucionales, culturales y nacionales. Y, más lejano aun en el tiempo, profesoras eméritas, de reconocida trayectoria, con quienes me he formado y he mantenido un diálogo sobre mis intereses de estudio centrados en el acompañamiento de la formación doctoral. De todos esos intercambios, guardo el recuerdo por el disfrute del pensar compartido. El buscar, provocar y acordar el encuentro con un otro que está investigando y/o realizando la misma tarea para pensarla juntos. El detenerse y provocar la pausa. El escuchar, escucharse, y ese devenir acompasado del “escucharse diciendo”: una coreografía espontánea de ideas propias y ajenas. Un dejarse llevar por el movimiento del análisis compartido. Un elucubrar a “media voz” que el otro ayuda a enunciar y a hacer más comprensible. La construcción de ideas nuevas, de difícil borde entre lo de uno y lo de otro. En esos bordes, florece justamente la esencia del compartir el pensar. Luego, el despedirse físicamente, que deja la marca de la satisfacción por el trabajo realizado. El entusiasmo por querer seguir compartiendo la pasión por el estudio y la investigación, más allá de la distancia. La huella de una amistad profesional.