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11 11 Thomas Rentsch/Johannes Rohbeck: »Essays schreiben – aber mit Methode«, in: Information Philosophie 30, 2002, Heft 1, S. 48 – 55; vgl. auch Ekkehard Martens: Methodik des Ethik- und Philosophieunterrichts. Philosophieren als elementare Kulturtechnik, Siebert Verlag, Hannover 32007.

12 12 Vgl. Helmut Danner: Methoden geisteswissenschaftlicher Pädagogik – Einführung in Hermeneutik, Phänomenologie und Dialektik, Ernst Reinhardt Verlag, München/Basel 1989.

13 13 Sokratisch: Gisela Raupach-Strey: Sokratische Didaktik. Die didaktische Bedeutung der sokratischen Methode in der Tradition von Leonard Nelson und Gustav Heckmann, Sokratisches Philosophieren, Bd. 10, LIT, Münster/Hamburg/London 2002; pragmatisch: Martens: Dialogisch-pragmatische Philosophiedidaktik, a.a.O.; texthermeneutisch: Wulff D. Rehfus: Der Philosophieunterricht. Kritik der Kommunikationsdidaktik und unterrichtspraktischer Leitfaden, problemata, Bd. 109, Frommann-Holzboog, Stuttgart-Bad Cannstatt 1986; allgemein hermeneutisch: Volker Steenblock: Philosophische Bildung. Einführung in die Philosophiedidaktik und Handbuch: Praktische Philosophie, Münsteraner Philosophische Arbeitsbücher; existentialistisch: Josef Schmucker-Hartmann: Grundzüge einer Didaktik der Philosophie, Bouvier Verlag Herbert Grundmann, Bonn 1980.