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2 2 Peter Heintel/Thomas Macho: »Noch einmal: ›Konstituierungsthese‹«, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie 5, 1983, Heft 1: Philosophiedidaktische Kontroversen, S. 3 – 10; Martens: Dialogischpragmatische Philosophiedidaktik, a.a.O., S. 68 – 73; hierzu vgl. Rohbeck: »Philosophieunterricht als Problem der Vermittlung«, a.a.O., S. 116.

3 3 Vgl. die von Johannes Rohbeck herausgegebene Ausgabe der Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 22, 2000, Heft 2: Transformationen. Denkrichtungen der Philosophie und Methoden des Unterrichts; vgl. auch Johannes Rohbeck (Hrsg.): Didaktische Transformationen, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, Bd. 4, Thelem, Dresden 2003 und vgl. ders.: Didaktik der Philosophie und Ethik, Thelem, Dresden 22010.

4 4 Gustav Grüner: »Die didaktische Reduktion als Kernstück der Didaktik«, in: Jochen Kahlke/Fritz M. Kath (Hrsg.): Didaktische Reduktion und methodische Transformation – Quellenband, Schriftenreihe Erziehen – Beruf – Wissenschaft, Bd. 8, Leuchtturm-Verlag, Alsbach 1984, S. 63 – 79.