Читать книгу Как рождается ум. Практические методы обучения детей научному образованию в Китае онлайн

49 страница из 62

*Повторение – короткое повторение изученного материала в конце. Это всегда способствует лучшему закреплению. Обычно проводится в форме выборочных вопросов и ответов по пройденной теме или как повторение ключевых моментов в ходе практических экспериментов.

*Что можно сделать дома – желательно, чтобы оставалась возможность дома продолжить практиковаться с теорией или материалами урока, которые были даны в классе. Подобная практика вызывает у ученика большую привязанность к предмету. По возможности домашнее задание не должно быть похоже на то, что уже делалось в школе. Сухая теория или задачи без явного практического применения будут не так интересны, как что-то яркое и запоминающееся. Например, можно дать детям с собой часть какого-то материала, использованного на уроке, или инструменты, которыми они пользовались в классе. Ученик с радостью продолжит практиковаться дома, где у него будет больше времени, чем на школьном занятии.

После урока –

*Бриф урока – короткое текстовое описание урока, повествующее о том, что было сделано и какая в этом польза. Может использоваться для рассылки родителям, публикации в общих чатах или на сайте, презентации для родителей после урока.