Читать книгу La educación digital en el ámbito universitario. Un enfoque 360 онлайн
77 страница из 123
Baran, E., y Uygun, E. (2016). Putting technological, pedagogical, and content knowledge (TPACK) in action: An integrated TPACK-design-based learning (DBL) approach. Australasian journal of educational technology, 32(2), 47-63. DOI: https://doi.org/10.14742/ajet.2551
Cabero, J., Marín, V. y Castaño, C. (2015). Validación de la aplicación del modelo TPACK para la formación del profesorado en TIC. Revista d´innovació educativa, 14, 13-22 DOI: https://doi.org/10.7203/attic.14.4001
Caldentey, D. (2018). Por qué triunfa la educación universitaria online en España y Latinoamérica puede copiar su modelo. España. Disponible en https://cutt.ly/LunFTLK [Consultado el 17 de junio de 2020]
Cejas, R.; Navío, A., y Barroso, J. (2016). Las competencias del profesorado universitario desde el modelo TPACK (conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 49, 105-119. DOI: https://doi.org/10.12795/pixelbit.2016.i49.07
Chai, C. S., y Koh, J. H. L. (2017). Changing teachers’ TPACK and design beliefs through the Scaffolded TPACK Lesson Design Model (STLDM). Learning: research and Practice, 3(2), 114-129. DOI: https://doi.org/10.1080/23735082.2017.1360506