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Figura 4. Evolución de los valores promedios de todos los ítems del cuestionario.

Fuente: elaboración propia

Por último, los participantes respondieron a la pregunta añadida adicionalmente en el cuestionario que recoge información sobre la aplicación de conocimientos adquiridos en la formación de posgrado ante la situación de excepcionalidad ocasionada por la COVID-19. Ante la pregunta “He aplicado herramientas digitales aprendidas en el Máster TIC para potenciar la enseñanza online durante el cierre de las escuelas por la COVID-19”, el 71% de los participantes afirman que sí han aplicado herramientas digitales (160), frente a un 29% que no lo han hecho (65), mayoritariamente porque no se encontraban trabajando en ese periodo, y un 7% no saben o no contestan (16). En esta pregunta, además de contestar sí o no, a los participantes se les ofrecía la posibilidad de añadir algún comentario. Entre estos, se destaca que el alumnado ha utilizado diversas herramientas para reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como plataformas interactivas o clases por videoconferencia: Si, gracias a este máster he podido hacer frente a la situación generada por el COVID-19 con gran cantidad de herramientas digitales, para introducir conocimientos a mis estudiantes, ponerlos en práctica de una manera amena, para evaluar la adquisición y para gestionar el aula siguiendo el método e-learning. Asimismo, la evolución de las competencias tecnológicas, pedagógicas y del contenido alcanzada en la formación no solo ha contribuido positivamente a que puedan aplicar estos conocimientos durante la crisis de la COVID-19, sino que ha favorecido que puedan guiar a otros profesionales de la educación como afirma uno de los participantes: Sí, en gran medida me ha salvado, y he sido referencia para muchos compañeros de profesión, pues acudían a mí ante necesidad de ayuda. Esta respuesta va en consonancia con la pregunta 7.7 del cuestionario “Puedo guiar y ayudar a otras personas a coordinar el uso de contenidos, tecnologías y enfoques docentes en mi centro docente y/o región administrativa”, que experimenta un crecimiento positivo del 33%.