Читать книгу Innovación Docente y Ciencia Jurídica (ahora en tiempos del COVID-19) онлайн

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Una vez concluida cada unidad didáctica del temario y, con la intención de reforzar los conocimientos ya adquiridos, el estudiantado respondía a las preguntas que sobre el tema se le planteaban a través de los “Cuestionarios” breves que ofrece la plataforma de Moodle, premiando el esfuerzo de esta acción formativa a través de las denominadas “Insignias” de Moodle, a modo de medallas o recompensas digitales. El recurso tecnológico “Foro” que también ofrece Moodle se añadió de forma reiterada en cada uno de los temas que insertaban el programa docente para que, tras la conclusión de los mismos y, de modo voluntario, el estudiantado pudiera interaccionar con la profesora y con el resto de compañeros aportando dudas, planteando inquietudes, solicitando aclaraciones, exponiendo doctrina jurisprudencial y analizando de forma más detallada la normativa específica objeto de tratamiento. Todo ello se contestaba con prontitud por la profesora y era motivo de nuevas y variadas intervenciones lo que conllevaba una dinámica docente activa que propiciaba un aprendizaje más profundo de las distintas cuestiones mercantiles.