Читать книгу Elaboración y evaluación de los trabajos fin de título universitarios: análisis, retos e innovaciones онлайн

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Así, los resultados en el cuestionario aplicado en el contexto del proyecto de innovación docente al que nos venimos refiriendo, arrojan unos resultados que tan solo un 34,54% consideran que el sistema de evaluación utilizado garantiza que los estudiantes de Trabajos Fin de Máster (TFM) tienen adquiridas las competencias establecidas por el título. Igualmente, el 46,74% de las respuestas confirman que existe concordancia entre la evaluación del Trabajos Fin de Máster (TFM) que realiza el director y la realizada por el Tribunal Evaluador.

Dentro de los actuales planes de estudios, los TFT resultan especialmente interesantes, ya que no solamente permiten elaborar un documento personal e inédito sobre una temática muy concreta, sino también la aplicación de competencias específicas y transversales (Gallent, 2019).

De esta forma, los TFT, una vez finalizados y obtenido el visto bueno del tutor correspondiente, pasan a la fase de cierre o defensa y en ella son evaluados por Tribunales, lo que en el anterior apartado se analizó como los agentes evaluadores externos del sistema. En la composición de los distintos tribunales puede haber miembros de las propias universidades y miembros externos, la configuración de éstos puede ser muy variada y diversa. De esta forma, en los procesos de defensa se dedica un tiempo determinado a la exposición oral y, en menor medida, un tiempo igualmente limitado para el debate en el que los miembros del Tribunal Evaluador pueden hacer apreciaciones, comentarios, o preguntas a los alumnos.