Читать книгу Innovación Docente y Ciencia Jurídica (ahora en tiempos del COVID-19) онлайн
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II. METODOLOGÍA Y DISEÑO
Las metodologías de aprendizaje activo están en pleno auge dentro de la formación universitaria, entre las cuales destaca especialmente, la denominada como Flipped Classroom, o de aprendizaje invertido. Esta metodología podría definirse como “un método de enseñanza cuyo principal objetivo es que el alumno/a asuma un rol mucho más activo en su proceso de aprendizaje que el que venía ocupando tradicionalmente”ssss1.
La característica principal de este sistema es la posición que ocupa el alumno dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pasando de ser un elemento pasivo de la relación a convertirse en activo. Así, el alumno estudia por sí mismo los conceptos teóricos que el docente pone a su disposición, y el tiempo destinado tradicionalmente a impartir la lección teórica se destina a resolver dudas, realizar prácticas o a profundizar en los conocimientos adquiridos mediante el debate y el desarrollo del pensamiento críticossss1. Este sistema presenta ciertas ventajas evidentes como puede ser el ahorro del tiempo lectivo y el incremento de la calidad del mismossss1. No obstante, también plantea algunos problemas, especialmente relacionados con la necesidad de que el estudiante se implique en el nuevo rol que ocupa dentro proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que muchas veces no resulta sencillo, puesto que los alumnos suelen mostrar reticencias a salir de su zona de confort dentro de los métodos tradicionalesssss1.