Читать книгу Innovación Docente y Ciencia Jurídica (ahora en tiempos del COVID-19) онлайн

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Las tecnologías que configuran la Revolución Digital están provocando profundos cambios en el modelo de relaciones sociales, afectando de forma directa o indirecta a todos los sectores que conforman la sociedad. En efecto, tanto las empresas y la sociedad civil, como los poderes del Estado, están adecuando su actividad a las posibilidades y los beneficios que estas tecnologías ofrecenssss1. La Universidad, como institución máxima de provisión del saber, no puede quedar al margen de este proceso de transformación digital, y debe adecuar su actividad a las nuevas realidades y necesidades demandadas por la sociedadssss1. En el caso contrario, el mantenimiento de una institución anclada en el pasado, que perpetúa la metodología propia de otras épocas, está condenada a fracasar y, por tanto, a no alcanzar su principal objetivo de difusión del conocimiento.

Por esta razón, en los últimos años se ha incrementado la preocupación del profesorado por un aprendizaje eficiente de los alumnos, que les dote de las herramientas suficientes para enfrentarse a las demandas de una sociedad en plena transformación. Esta situación ha derivado en la búsqueda de alternativas a los métodos convencionales de enseñanza-aprendizaje que superase la memorización de los conceptos para abarcar una auténtica comprensión de la materia.