Читать книгу Innovación Docente y Ciencia Jurídica (ahora en tiempos del COVID-19) онлайн
53 страница из 84
Dentro de los criterios de evaluación desarrollados en la guía docente de la asignatura, la participación activa del alumno tiene un peso importante, puesto que vale un 20% de la notal final.
A pesar de las ventajas que sin duda tiene este sistema, deberíamos advertir a nuestros discentes que esta técnica docente en Derecho no puede llevar a la confusión de que crean que un trabajo de investigación jurídica se puede desarrollar sólo y exclusivamente acudiendo a la información recabada por Internet, puesto que, como bien sabemos, resulta indispensable para construir una verdadera formación jurídica, recurrir a las fuentes tradicionales, esto es, la doctrina y la jurisprudenciassss1.
III. CONCLUSIONES
Debemos destacar el enorme potencial que despierta el uso de la prensa digital como herramienta docente en el ámbito del Derecho.
El alumnado se convierte en el principal protagonista en el desarrollo de dicha actividad puesto que podrá constatar y poner en práctica los conocimientos jurídicos que previamente han sido adquiridos en las clases teóricas impartidas.