Читать книгу Técnicas de innovación docente en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social онлайн

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ssss1. A lo mejor, podría pensarse, como forma de atenuar, a medio plazo el citado problema, que nuestras Universidades públicas, se ocuparan de intentar mantener una presencia equilibrada entre mujeres y hombres entre el profesorado que imparte docencia en las titulaciones fuertemente masculinizadas o feminizadas, con el fin de romper estereotipos. Se trataría de incluir la perspectiva de género en la elección de la carga docente reflejada en el POD, buscando eliminar las connotaciones de “carrera de hombres”, “carrera de mujeres”, lo que previsiblemente tendrá un reflejo claro a corto plazo en la demanda del alumnado. También sería muy interesante que, las respectivas páginas web de las titulaciones fuertemente masculinizadas o feminizadas, se ocupan de visibilizar los logros de los profesionales más destacados que, a lo largo de la historia, han ayudado a mejorar la sociedad ejerciendo la profesión a cuyo ejercicio se puede acceder cursando la citada titulación. En este ejercicio de difusión de logros profesionales, debe hacerse especial hincapié en los logros obtenidos por el sexo menos representado en la citada titulación, con el fin de visibilizar la importancia de la presencia masculina o femenina (según corresponda) en los citados estudios. Aunque parece una media muy sencilla, resulta muy útil a la hora de ayudar a despertar vocaciones entre los estudiantes de secundaria que accedan a las respectivas páginas web de las titulaciones universitarias buscando aquella que les genere mayor interés e implicación personal.