Читать книгу Técnicas de innovación docente en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social онлайн

39 страница из 82

A la hora de configurar el sistema de docencia y de evaluación continua, deben tenerse en cuenta numerosos factores. Como se sabe, el Espacio Europeo de Educación Superior, en el que sobreviven las Facultades de Derecho españolasssss1 desde hace una década, otorga gran relevancia al trabajo autónomo del estudiante y al autoaprendizajessss1. Este planteamiento obliga a una reconstrucción de las estrategias docentes que potencien esta dimensión, en un marco sometido al necesario control del profesor a través de una evaluación minuciosa.

Las nuevas tecnologías, que cada día lo son menos, ofrecen una herramienta imprescindible para esta mutación, al permitir al profesor facilitar materiales normativos, jurisprudenciales y documentales de difícil acceso, familiarizar a los estudiantes con la búsqueda de información y documentación jurídica a través de internet, o posibilitar un mayor seguimiento de la asignatura para los estudiantes mediante autoevaluacionesssss1.

A la hora de organizar la materia, es primordial reflexionar sobre qué contenidos pueden ser más fácilmente aprehensibles a través de las estrategias alternativas de aprendizaje. En el modelo de evaluación continua que se propone en este trabajo, se intentará reflejar con coherencia dicha elección.