Читать книгу Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte онлайн
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Diese Beobachtung hat für die Unterrichtspraxis weitreichende Konsequenzen.14 Die Konstitutionsthese der Phänomenologie, unmittelbar »zu den Sachen selbst«, kann im Unterricht getrost ignoriert werden. Demgegenüber sind alle vorhandenen praktischen Methoden aufzubieten, die es erlauben, unbewusste Vorannahmen unserer alltäglichen Wahrnehmungen und Erfahrungen freizulegen: wie z. B. verzögerte Wahrnehmung, Ent-Täuschung, Perspektivwechsel, Verlangsamung oder Dehnung von Ereignissen. Zu diesen Verfahren können die folgenden Aufgaben gestellt werden:
– Ent-täuschung: Schreiben Sie ein Essay über eine Situation, in der sich eine bestimmte Erwartung nicht erfüllt hat. Welche Gedanken und Gefühle gingen Ihnen dabei durch den Kopf?
– Perspektivwechsel: Schreiben Sie ein Essay zu diesen oder ähnlichen Themen: Wenn ich ein alter Mensch von 80 Jahren wäre. Wenn ich ein bestimmtes Tier wäre? Wenn ich als Mars-Mensch auf die Erde käme?
– Verlangsamung oder Dehnung: Schreiben Sie ein Essay, in dem Sie ein kurzes Ereignis (z. B. einen Sturz vom Fahrrad) möglichst ausführlich darstellen und dabei Ihre Wahrnehmungen, Gefühlen und Gedanken schildern.