Читать книгу Elaboración y evaluación de los trabajos fin de título universitarios: análisis, retos e innovaciones онлайн

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En el marco del proyecto de innovación docente “La orientación profesional en los TFM: estrategias didácticas eficaces en el modelo de enseñanza a distancia (Estrategia-MED)”, al que aludíamos anteriormente, se han detectado a través del estudio analizado que entre las dificultades que los estudiantes encuentran en mayor grado en la realización de sus Trabajos Fin de Título destacan:

• Elaborar el diseño de investigación/innovación (50,54%)

• El análisis de datos y evaluación (19,57%).

Mientras que el estado de la cuestión de las temáticas de los TFT (36,41%) seguido del establecimiento de los objetivos (20,65 %) son las tareas que consideran más sencillas de abordar.

Estas dificultades señalas en el proyecto entroncan directamente con lo mencionado, ya que se centran en su capacidad de análisis, planificación y sistematización, aquello que se supone que se ha trabajado durante los cursos anteriores a través de las diferentes asignaturas de forma parcial, enlazando unas materias con otras (Comeig et al., 2018). Y como ya se indicó, debe ser momento de reflexión docente analizar el por qué los datos que hemos ido introduciendo a través de nuestra enseñanza, no se han convertido en un verdadero aprendizaje significativo para los discentes.