Читать книгу La educación digital en el ámbito universitario. Un enfoque 360 онлайн

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Para que estos procesos cuenten con un acompañamiento de forma continuada por parte de la institución, surgen unidades de apoyo a la docencia e innovación educativa que incorporan expertos especializados en atención tecno-pedagógica. Estas figuras se presentan como clave para el éxito del modelo actual de enseñanza a través de las TIC (y más aún con la situación de la COVID19) debido a que son especialistas en la temática. Además, siguiendo a autores como Área y Adell (2009) y Blázquez y Alonso (2009), deben actuar de guía y moderador para el docente y de facilitador de aprendizaje para el alumnado. De esta manera es posible trabajar el aprendizaje de manera autónoma y colaborativa en ambos casos, para desarrollar cambios profundos y adaptativos a la realidad tecnológica actual.

Para gestionar de forma institucional los sistemas de acompañamiento se crean unidades compuestas por docentes expertos en educación digital. Estas unidades, también llamadas de innovación docente, están preparadas para impartir formación, así como llevar a cabo sistemas de acompañamiento para la educación virtual e híbrida. Esta área requiere de una gran capacidad de aprendizaje de los miembros que lo componen y la adaptación a un entorno continuamente incierto y cambiante, en base a la idea de “sociedad líquida” (Bauman, 2017), en el cual se debe dar respuesta rápida a problemas no conocidos o no planteados.